６年生は、小学校生活で「最後の何々」と呼ばれるものが続きます。

今日、３月１５日の２校時は、最後の算数の授業です。

課題は２つ。１つ目は長方形の用紙をきれいに（等分に）三つ折りすること。

罫線を使い、折りたい線を、罫線に合わせ、３の倍数の数にできれば、３等分ができることに気づきました。

２つ目の課題は、正六角形を２０個つなげて、サッカーボールを作ること。２０はちょうど、６年生の人数です。

ひとりがひとつの正六角形を作りつなげることになります。

先ず、正三角形を作り、それから、正六角形にします。表面には自分の名前と好きな計算を書きました。

「好きな計算は分数の割り算」「分数の掛け算。」

これらの学習を通して、算数少人数の担当が伝えたかったこと。

「何故、算数を学ぶのか」を「せ・つ・な」で表しました。

「生活に生かす」「つなげる」「何故（謎）を追求する」

何故、学ぶのかは校長先生の考え、算数少人数担当の考え、たくさんの解があるでしょう。

中学の学習では、機械的に学ぶことも増えるかもしれません。

でも、自分なりの解をみつけて、いつか自分の生活につながることを信じて、がんばってほしい。

勉強してほしい。そんなメッセージを子ども達に贈りました。